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大学生就业是如何变难的(教育篇）
smm969672 发表于 2006-9-9 11:35:33

教育篇

大学生就业变难存在教育因素。人从小到大，通过教育获得生存的技能：说话、写字、算术、智识，这是最基本的。一个人如果吃苦耐劳，初中毕业足以找到相关的低端岗位。经济发展水平无法提供与高教规模“世界第一”相应的工作岗位，一些人上到大学，不得不去做初中生、高中生、技校生能做的工作，这不是教育资源的浪费是什么？

从人对经济、社会发展的反作用看，中国的教育体系倾向于把一个活泼可爱、敢想敢干的儿童变成“应试机器”。等上了大学，人基本定型，没有活力，没有自己的兴趣，没有创造力，没有冒险精神。这样受教育十几年，等大学毕业了，到企业不能为其带来价值增量；更不敢、也没有能力自我创业。知识对经济的促进作用如何体现？知识就是力量，可是力量在哪？

大家都知道个人电脑能发展起来，软件功不可没。比尔•盖茨中学阶段因着爱好，就已经为企业设计软件；又凭着自己的预见，从哈佛退学，开创了一个庞大的软件帝国，不知创造了多少工作机会。互联网时代雅虎、google的崛起，都是发端于大学生活的创造。创新、创新、只有创新，才是社会发展用之不尽的源泉。无数中国学生在标准答案的应试中，未上大学，创新的活力就已被扼杀在萌芽中。可悲啊！

从大学教育自身来看，学生就业之难，与在校期间心灵、精神、智识被熏染有关，主要因素包括：

首先，高等教育学科结构失衡，造成有些专业学生就业困难。比如某些人文、社科、管理、纯粹的理科等专业。高校大发展，最容易发展那些不需多少设备投入、短期就可见效的短线专业。比如工商管理，许多大学的教学模式都是空对空。学生又没有任何社会经验，连企业是什么样都不知道，几年空洞的理论下来，想想毕业后找工作容不容易。或比如思想政治教育专业，专业性质决定学这个恐怕企业的门都难进。一些大学里的常备专业，经过这些年的扩展，已呈现供大于求的局面，如会计、文秘、国贸，等等。

大学为维持招生规模，那些根本不好就业的专业还在招生；学生为圆大学梦，不管什么专业，以为捡到碗里的都是菜。等毕业了，才发现身价连白菜都不如。

相反，那些需要长期知识、师资积累，大量设备投入的学科，如工科、医学，就不那么容易发展。从整个国家社会福利保障的角度讲，是不是医生就过剩了？实事上很多地方看病难。很多领域缺乏合格的工程技术人员，大大限制了行业的发展。

其次，教育水平低，理论与实际脱节。很难说目前大学的师资有多少一流人才。大学的核心是教师和学生，没有一流的师资，培养优秀人才只能是句空话。前一段时间，美藉华人数学家丘成桐批评北大引进的人才有假，北大的回应不那么硬朗，似乎说明点什么。北大尚且如此，别说其它高校了。按理说现在计算机专业人才该好招工作吧，对很多毕业生而言，一样难。他们会发现学校学的和企业要求的相距甚远，根本没用。凭着在校自学的那点东西，在网吧当个拿几百块钱的网管已经不错了。

中国的高等教育就像中国经济一样，虽然规模日渐扩大，但太粗糙啦：有七拼八凑的教材，有照本宣科式的讲课，有不明不白的课程体系，有太多被挂后的考试。你不能用商品市场中存在的假冒伪劣、坑蒙拐骗描述教育，但高教质量整体下滑是不争的事实。人才市场倾向要有一、两年经验的大学生，不是企业怕雇到“注水猪肉”，是担心刚毕业的大学生连“水煮肉片”都不是。

第三，单一的教育模式制造出贴着大学标签的标准化产品，无法满足企业多样化的需求。中国社会的一个特点是什么都喜欢搞示范、样板，这样做的一个好处是抹杀了一切其它同样可能优秀、甚至更好的方案，结果什么都搞得一样。中国社会不喜欢多元，本来绚丽多彩的生活被搞成一个模板。高教也一样，大学是教育主管部门的连锁店，是在评估标准下的标准做业。可惜的是，什么一多就不值钱，物如此，人也不例外。。

在浮躁、世俗化的社会环境中，“学术”本身越来越成为谋利的工具，借以晋升、评级。不知尚有几人保持着对真理、知识的美好情感，愿意默默探索与追求。大学状况如此，指望学生如彼，怕也不现实。学不到过硬的真本领，毕业了不知拿什么到职场PK？

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