德、智、体、美是大学生的四项基本功，电商专业的也不该例外，一般教学计划也这么说。据偶观察，“美育”是高校教育的薄弱环节。说到美，承认自己长得对不起它；偶也不懂美学，连“票友”也算不上，什么都喜欢起起哄。自己瞎琢磨，寻思电商教育其实不能没有美，教育半天最终还不是要面向生活和社会？我本身就是个反面典型，因教育过程美育的缺失，总觉得自己不是生活，而是活着；其实吃喝不愁，还是不知哪儿不顺溜。

 

       我不会审美

 

非要说我会，也是实用型的，谈不上艺术。偶对什么衣服好看，看不出，买不买关键是瞧大小、是否耐磨、耐脏；买鞋只会问是真皮假皮，试一试是否合适；饭菜的色香味对我不相关，偶基本就是求吃饱、别剩饭、别浪费，无美食概念。家里的剩菜剩饭老婆、孩子不吃，也没有养什么宠物，最后就进了我的嘴，好在这个回收站，可自动清空。

 

在这种审美基础上，老婆也属于实惠那种：结实、有力，如果还在农村，干农活可抵半头公牛。因偶对吃的那种态度，老婆说偶是“西游记”里耳朵最大的那位，偶没抗争。既得其名，偶就要合其实，能懒就懒，绝不客气。家务活，除了扫地、倒垃圾、买菜、做饭、洗碗，别的一概不干。

 

偶从小没受正式艺术教育，非说有，就是小学时学唱歌，没有调的概念，以为唱歌就像村里的驴、马、狗、羊之类，只要叫就行。到二十岁左右，在一次英语爱好者聚会中，自报奋勇唱“恋曲1990”，除了偶，见别人都笑，才感觉唱歌的声音不能随便叫，才知道跑调对别人其实有身心杀伤力。我怕要他人性命，自此封口。

除了音乐，其它艺术形式，如绘画、戏剧、舞蹈、雕塑、摄影等就更是一窍不通。因什么都不会，也便不愿在热闹场合露面。偶就喜欢看书，书是我的老婆第二，网络是第三，好在第一的那个醋劲不大。

缺失的美育

在专业教学计划里，第一句话就是“培养德、智、体、美全面发展的......专门人才”，但整个课程体系没看到艺术课的位置，不要说艺术，就是人文课程，也只有一个三十课时的“大学生文化修养”；三千多人的学校，有两个艺术专业类教师，没有专门为“美育”配备的设备、器材和活动场地。整个教育过程哪里可以培养这个“美”，偶近视眼，看不出。美育在教育过程中不是被边缘化的问题，根本就没有位置。

偶经常想的一个问题是：艺术教育的缺失究竟对人影响有多大？包括认知、情感、思维等方面。创造力的下降是否和美育教育不足、甚至缺失有关呢？个人认为是Yes。读美学家朱光潜先生的文章启发了自己：历史上，凡是科学技术发达的时期，必然是艺术发达的时期，从古希腊、到文艺复兴再到现在的美国，莫不如此。

上世纪60年代，美国音乐教育全国大会召开“坦格伍德研讨会”，会后发布了《坦格伍德宣言》，呼吁解决各级音乐教育中存在的问题，90年代初，美国出台《2000年目标：美国教育法》，确定了艺术教育的法定核心学科位置。1999年9月，美国音乐教育全国大会又召开“豪斯赖特研讨会”，发表了“《豪斯赖特宣言》：前瞻2020年音乐教育的观念与行动纲领”，老美将音乐教育提高到战略的高度，是否哗众取宠？

 

觉得老美对这个问题不是瞎折腾，整理教育系统的碎片，有道理、及时。发现美国人在两件事上呈现出时间一致性：信息技术、产业的崛起和不断强化艺术教育的呼声和措施。偶然乎？巧合也？

 

和学校的两个艺术教师聊天，他们说在美国知名大学里，业余乐团的水平比我们音乐学院的水平高，听了很吃惊。但联想到西方知识阶层的传统，我相信是真的，这样的例子很多，达·芬奇不仅是个画家，他还是工程师、发明家，是近代人体生理学、解剖学的鼻祖；众所周知爱因斯坦喜欢拉小提琴；罗素和丘吉尔一个是数学家，一个是政治家，但都获过诺贝尔文学奖；克林顿能吹萨克斯风，有“情”调，等等实例表明艺术教育对人脑的潜在影响，怕不限于认知，还会扩展到人的性格、意志、情绪、情趣乃至情调。

 

整个互联网的设计通过引入七层结构，让每层各负其责，体现出一种秩序美，甚至能看到人体不同器官、系统的隐喻；通过各种协议实现的对话，让人看到松散和严谨的统一，也是一种美呵！艺术教育能教会人欣赏事物，互联网、电子商务其实也一样，完全可以用轻松的心态玩味、体验和学习，何必什么都搞得沉甸甸。

 

给学生上课最大的感慨是：缺想法、好沉闷、灵气少。有时感觉自己就像一个自足的广播喇叭，收不到反馈，觉得也没劲，难道电子商务教育不需要美感？担心教育在丢掉最底层、最核心的东西。

 

玩中发掘美

美国艺术教育如果说是好坏的问题，对我们来说就是有无的问题了，此事关系国家教育发展大略，真值得有关人士重视！

 

作为教师，感觉许多课程内容并无讲授的价值，事实类知识几乎不用多讲，提醒就已足够，何必还要“陈述”。学生光会听的话，“智育”发展也有问题，这需要阅读、思考、讨论和练习。“美”其实也一样，在缺乏正规学校课程教育的情况下，就需要靠自己“玩”了，凭兴趣玩能学东西、能锻炼，能体验。

爱好有多种多样，选择一种，没事时玩玩，生活会更有味道，张嘲所谓山不可无泉，树不可无藤，人不可无癖之语，精辟！对电商学生来说，可玩的东西其实很多：

 

首先是文学，文学从广义的角度可以看作一种艺术形式，有兴趣的不妨写写诗歌、散文、小说、剧本，甚至相声、小品，可自得其乐；又可练习文笔，体会语言表述的逻辑性和艺术性；可以养成观察、思考生活的习惯；可以拓展想象空间，培养创造力。写好的作品发表到文学网站、文学社区，不留神没准还能成为一个网络作家。

 

其次，有美术爱好的，不妨设计一些动画人物，创作flash作品。喜欢摄影的，业余出去走走，捕捉一些有意思的场景，不用“偷拍”，重在练习用独特的视角体验生活。拍成后，发表在图片博客上，与人共享，不亦乐乎？

 

再次，喜欢影视的，不妨自己合成一些多媒体作品，效仿一下胡戈，改改导演的影视作品，成为文化现象，也未可知。网上有大量音乐作品，可以下载，偶尔欣赏一下，也是一种生活的品味。如果自己会摆弄一种乐器、会唱，录制下来，播客一下，就更有味道了。学也好，玩也好，说到底都是品味生活。

 

最后，还可以参加各种体育活动，在活动中发现运动之美。身体棒了，吃得香睡得着，才有“革命”本钱，不管学习还是工作。偶不太支持玩网游、聊天和漫无目的网上瞎逛，这些东西弊多利少，于身心有损。

 

会“玩”肯定好处多，以后搞市场，恰好碰到哪个客户曾被你的文字感动哭过，或被你的摄影作品、视频作品斗乐过，还怕业务不给你。有“玩”的特长，某些场合的“才艺展示”会派上用场，说不定婚姻大事就此解决。

偶长得丑，应该和审美格调不高有关；偶气质差，一定和未受艺术教育有关，所谓成于内而行于外。偶放个盆，在路边一跪，肯定有扔钱的，放心，少挣不了。鉴于此，对哪天万一电子商务教育不行了，教不成书，心里也不是特别担心。

 

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