今天的公开课讲完了，简直是了却了心头一件大事，周末两天就尽想着这个事情了，准备课件，找案例，怎么样把课堂课外的结合起来并且系统化，上课的时候怎么样去讲，总算今天第一节课上＂战场＂了，可不就是打仗吗，和谁打仗？和自己打。不过很遗憾，没有达到自己想要的理想效果，从来工作到现在近两年了，正式的公开课一共上过两次，还有两次是不那么正式的，就那么巧，正式的都没有讲到最佳状态，而不正式的自己倒都比较满意。今天还有摄像，好在是听课只听一节，第二节课讲得还比较满意。学生也反馈第一节课是配合我呢，第二节课是正式的听课，我在教，他们在学。

像我们管理类专业毕业，一毕业就教学，最初没感觉什么，现在是越来越觉得整个教学过程似乎就是一个搬运工在劳动的过程，把教材上的、网上的、杂志上的、电视上的、其他参考资料上的等等上面的知识、案例、视频、消息搬过来转给学生，只不过在搬的过程中给它摞摞好，有条理、有顺序一些，也就是一个好的搬运工的努力，开始没感觉这样的教学有什么问题，可是最近这一两个星期越来越不能接受。当然学生在学校的学习过程是一个建立一定知识体系的过程，教师要做的是把这个知识体系教给学生，可是这个知识体系也不是我自己的，是书上的，是我找来的一些资料再去说明的，也就是没有任何我自己的东西。同事开导我说教师要做的多数也就是这些，真的原创出来的又有多少，我们现在就是要教和学别人已经创造出来的。可是感觉还是不那么舒服。希望能到企业工作，形成一个自己独有的实践积累，然后再回来教学,而现在就是用理论讲理论，理工科的还好，可是管理类的总觉得欠缺一些。上课的过程中每每一想到这些，马上课都似乎上不下去了。找案例、找课外资料又怎样，还是没法说服自己，不知道是钻进了牛角尖呢，还是确实这是一个该好好想想的问题。

下个周要去北京，学校安排了一个星期的培训，我一定要看看别人是怎么讲课的，另外也可以重新感受一下在校学生的心情了：和同学一起坐在教室听课、到图书馆看书，学习新的知识，怎么读大学的时候从来没觉得这些是多么的让人回味呢，怎么就没感觉出来呢。而且那么巧，安排的就是矿大，是我读书的地方，不过我是到北京了，是我读书的地方（徐州）的分部，有同事去徐州了，在管理学院培训，那是我待了四年、也没有好好珍惜这四年的地方啊。如果早确定了自己以后做一名教师，何至于大学那四年浪费了那么多呢，我至少可以学一学讲课方式和技巧啊