我越来越习惯用“网络营销教育教学”这个词语。

       为什么叫“网络营销--‘教育’‘教学’”？

       请先看如下2006--11--30一位我素不相识的同学的QQ:

小科"蚪" 16:56:15
老师啊，我在网上看了你很多文章啊，这些文章都是我们这些学电子商务的人值得一看的啊。谢谢您 啊
小科"蚪" 16:59:29
我有时觉得电子商务没有什么可以学的，但是看了你的文章后，观点就有了改变啊

        说实话，我一直信奉“大学老师没有什么，唯‘教学科研’四字”。目前还这样坚持着，但多少有些改变（增加）。因为，确实需要”教育“两个字。

        就专业课程来讲，我确实从《网络营销》授受工作中，体会到不仅仅“教学”，更重要的是“教育”二字。

      我所认为的“教育”二字，乃“人心的教育”，非其他。

      《网络营销》教师授受工作中之“教育”，因其大框架在“电子商务”范围中，而电子商务是随着同学们的入校-----大一----大二---进入大三，在同时代地发展着，特别重要的是，发展得貌似热热闹闹前程似锦，实质上举步维艰，风云跌宕，前天的电商英雄可能已经成为昨天的穷困汉，昨天的网络营销风云手也可能成为今天舞台上的“你方唱罢我登场”的进行时。。。。。

        尤其是，网络营销或电商同学在这粉墨登场群英谱里面晕头转向，带着晕头转向，俯身查看自己的所得所学，却也就是只有一两二两的感觉（真是更多的有些同学连这一两二两的习得自信感都没有）

       ------这种种情形，注定了《网络营销》光“教学”，不足以让同学们有学习的心得，有学习的感觉，有学习之后的自信，有学习之后的自信基础上的蠢蠢欲动==“我也要加入这与我同生命振动的时代发展潮流中去”。

       因此，我个人认为：《网络营销》课程很大程度上更注重同学们的“人心”的鼓励鼓动乃止煽动学习前景学习兴趣当中去，唯此，有了兴趣的内动力，他们也就有自我的热情将思维洒向表面上之电子商务纷纭复杂----网络营销业界纷乱丛生----当中去，靠他们自己去对同时代发展着的风云潮流，进行自己的抽丝剥茧，形成他们自己抽丝剥茧理顺头绪的观点。

     而这种种观点，就是他们同时代事业发展的视野，就是他们自己融入专业发展的楔入点，就是他们---如果能博客发布出来----就是他们对专业事业发展的智力贡献。

    如果能将这种智力贡献，行动践行出来，就是参与到电商---网络营销实实在在的共同推进者当中去。他们的公司，也就成为了时下（未来）中国众多电商公司的一个，他们的网站也就成为时下（未来）中国众多网销公司的一个。

     《网络营销》教育工作，乃在于推动同学们用思维用行动来参与来推进中国电商运动和网销运动，而不是冷冰冰地，学了这门课之后，还是袖手旁观。

     《网络营销》教学工作，只是知识点的传导，我个人认为，其实，他们有相当多的其他课程的积淀。多鼓动他们动手。最好每一个章节都要求--乃止强迫性动手实践和实训而已。

       重在人心，同时技术！

       古人的道第一、器第二的千年古训，在今天《网络营销》授受工作中，体现最佳啊。