"网络营销，教什么？",我突然想起这个题目。

       我先不自我回答。
       昨天给高职工商管理专业上《广告策划与管理》。他们是大专，我通过举手获悉5--60人当中只有4个人开设过博客。如果我说的没错，这5--60人很少上网看\阅读网络世界大量的工商营销知识，案例。
      于是，第一堂课，白纸黑字要求他们抄写下来：
      “向大家推荐两个网站
      中华广告网
      疯狂广告网
      要求：每周选择你感兴趣的文章，抄写到作业本（页可以压缩着摘录）”

      “向大家推荐一个博客
      营销人博客www.marketingman.net/blog
      要求：在这个博客里，在3---18周，要求发表至少5篇博客文章”

      他们是大专，还要求着他们按照兴趣组合小组共同研究3个产品及其企业，上网找资料搜寻它们的广告策划以对比研究-----我知道这似乎对它们来讲，是有些要求高了一些。但总得让他们学习到一点什么？这个学习，应该放手让他们自己去学习，我，只不过引导着他们如何去做。倘若他们这样去做着，应该会有收获。

      说以上这些，来预热"网络营销，教什么？"的问题。
      切实于2---5月《网络营销》教学，我认为"网络营销，教什么？"的回答，应该是：放手让学生自己去学习\尝试\探索\实践\思考网络营销。
      功夫将有很大的部份实在课外。
      课外的学生执行关键在于：

     1\你要相信，学生应该有主动学习的能力，培养他们自己去学习的兴趣和动力。这种动力，很可能最初来源于他们对你作业的应付，甚至这种应该在最初还会有一些或多或少的埋怨\抵触，在课程教学懒惰性普遍增强的今天，这一点不足奇怪。“谁会愿意去思考呢？”-----这种中国普遍性的教师只管教学生只管听的状况，酿造的多是“学习只为了考试60分”。只要坚持下来，思想惰性----在大量的教师鼓励\奖励\表扬驱动下-----将会得到很大的改变。
      另外，强化本课程的不成熟特性，业界的不成熟，人人都有责任\有能力参与到成熟过程当中。多介绍业界交锋（如8月4号以来的巨头骂街）可以激发学生浓烈的兴趣体察到与外在世界的同步思考。

      2\解决好嘴根本的思想上的症结，下面的事情就是要：不断地有项目让学生学习\尝试\探索\实践\思考网络营销。其实，每一章节都要求大家上网验证书本知识，写出验证报告，是最好的。我个人觉得，网络实践最好小组制度，一来增加同学之间的团队合作和内部小项目分配任务，二来可以克服学生大脑不足，三来也可以照顾到这种情况：极少数同学实在不热爱该课程，强迫他们完成作业将是一个负担而愈发抵触，合作制可以大力减少这些抵触情绪的堆积。

      3\网络营销离不开网络。不能否定，本课程课外的网络实践确实会多少增加学生的上网费用。因此，对学生费用换取来的作业\报告，尽量多鼓励\奖励\表扬，尽量多多好沟通工作。用qq\Email乃至qq群,是最好的方式。多年一来我逐渐发现，请学生主动演讲---有序安排他们将自己的研究成果做一做演讲，辅助热情的鼓励\奖励\表扬，确实是让学生自己表现和演讲技能锻炼的好途径。中国的教育思想一贯是老师上面讲学生下面听，学生的参与教学最多提提问举手发言。殊不知还有更佳的方法就是围绕专业知识将小组的研究分享给大家。我清醒地记得有一位同学为了第二天的演讲居然一个晚上没有睡着，临演讲时全身颤栗。她跟我说的，她说，读书读到大三，从来没有演过讲。她说：一开讲，其实很平静，因为讲自己很多天思考的东西。
 
      "网络营销，教什么？"--------教兴趣，教思维，教方法，教能力，教自己探索，教自己对自己负责，教每一个实践的细小问题上积累起来的人生态度。

      好像扯得太远。